Grupo Educativo inicia la Fase 0 de inmersión y calibración en los colegios Mirador, de Puente Alto, y San Fernando, de Peñalolén, como parte de un proceso participativo que culminará con la actualización de sus Proyectos Educativos Institucionales.
Con el levantamiento de información en terreno partió la consultoría encargada por FEDUCA para actualizar el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de sus establecimientos: el Colegio Mirador, de Puente Alto, y el Colegio San Fernando, de Peñalolén. El proceso está a cargo de Grupo Educativo, entidad que asesorará a ambas comunidades educativas durante los próximos meses mediante una metodología participativa, situada y co-constructiva.
Esta primera etapa, denominada Fase 0: Inmersión y calibración, contempla la revisión de los PEI vigentes, planes de mejoramiento educativo, reglamentos y resultados de la Agencia de Calidad de la Educación, además de entrevistas con actores estratégicos de FEDUCA y de los equipos directivos de cada colegio. Con esta información se ajustará la propuesta metodológica al contexto específico de cada establecimiento.
Un factor que distingue a esta consultoría es la trayectoria previa de Grupo Educativo con las comunidades de FEDUCA: en 2022, el equipo ya había acompañado la elaboración participativa del PEI de ambos colegios, experiencia que ahora se traduce en un conocimiento acumulado de sus culturas escolares, dinámicas de liderazgo y formas de trabajo.
“No partimos de cero. Ya conocemos a estas comunidades, sabemos cómo conversan, qué las moviliza y qué desafíos han enfrentado desde la última actualización del PEI. Eso nos permite calibrar el proceso de manera mucho más certera y respetuosa de su identidad”, señaló la Directora Ejecutiva de Grupo Educativo, Paulina Araneda.
Para Verónica González, jefa de proyecto de Grupo Educativo, explicó que el proceso busca ir más allá de la redacción de un documento. “Actualizar el PEI es una oportunidad para movilizar a toda la comunidad, estudiantes, docentes, familias, equipos directivos y exalumnos, en torno a un propósito compartido. La idea es que el PEI sea una herramienta viva, no un texto que queda guardado en un cajón”, afirmó.
La jefa de proyecto adelantó además que en esta ocasión se incorporarán herramientas de inteligencia artificial para procesar la información cualitativa recogida en las distintas instancias de participación. “Esto nos permite analizar con mayor profundidad y rigurosidad las voces de la comunidad, asegurando que todas queden efectivamente representadas en el PEI actualizado”, indicó González.
En el proyecto participa un equipo multidisciplinario integrado por Joaquín Grez, psicólogo, a cargo del acompañamiento pedagógico; Paula Sánchez, del área de Comunicaciones de Grupo Educativo, encargada de la estrategia comunicacional del proceso; e Isadora Saavedra, socióloga, responsable de acompañar el proceso metodológico y la instancias participativas. La asesoría general está a cargo de la Directora Ejectutiva de GE, Paulina Araneda.
Tras esta fase de diagnóstico, prevista para julio de 2026, el proceso continuará con etapas de reflexión colectiva, co-construcción del documento y validación comunitaria, hasta la entrega oficial del PEI actualizado a cada colegio hacia fines de año. Posteriormente, ambos establecimientos avanzarán a una segunda etapa de alineamiento pedagógico y de gestión, orientada a acompañar la implementación del nuevo ideario institucional.
